Epistemologi dan Logika Pendidikan (Jilid 2)

Oleh Alberthina. Abetsi Haumahu. S. Pd. M. Pd

Jadi affiliator , dapat komisi tiap ada yang checkout lewat link Anda.

Epistemologi dan Logika Pendidikan Jilid 2 merupakan buku ajar lanjutan yang dirancang untuk memperdalam pemahaman mahasiswa mengenai penerapan epistemologi dan logika dalam pengembangan ilmu pendidikan di era modern. Setelah menguasai konsep-konsep dasar pada jilid pertama, mahasiswa diajak untuk mengkaji berbagai isu kontemporer yang berkaitan dengan ilmu, berpikir kritis, pengembangan kurikulum, evaluasi pembelajaran, hingga tantangan pendidikan di era digital.

Pembahasan diawali dengan epistemologi dan metode ilmiah sebagai dasar dalam membangun pengetahuan yang sistematis, objektif, dan dapat dipertanggungjawabkan secara akademik. Selanjutnya, buku mengulas berpikir kritis sebagai kompetensi utama yang harus dimiliki pendidik dan peserta didik dalam menganalisis informasi, menyusun argumentasi, serta mengambil keputusan secara rasional.

Pembaca juga diperkenalkan pada epistemologi pengembangan kurikulum yang menekankan pentingnya landasan filosofis dan teoritis dalam merancang kurikulum yang relevan dengan kebutuhan masyarakat dan perkembangan ilmu pengetahuan. Pada bagian berikutnya dibahas logika dalam evaluasi belajar yang mengarahkan mahasiswa untuk memahami prinsip-prinsip penilaian yang objektif, valid, reliabel, dan adil.

Buku ini juga menyajikan kajian komparatif mengenai epistemologi pendidikan Islam dan Barat, sehingga mahasiswa mampu memahami persamaan, perbedaan, serta kontribusi kedua tradisi keilmuan tersebut dalam pengembangan pendidikan. Seiring perkembangan teknologi, pembahasan diperluas pada tantangan epistemologi di era digital, termasuk dampak kecerdasan buatan (Artificial Intelligence), banjir informasi, misinformasi, dan transformasi cara manusia memperoleh serta memverifikasi pengetahuan.

Bab terakhir mengulas neuroepistemologi sebagai pendekatan interdisipliner yang menghubungkan fungsi otak, proses berpikir, kesadaran, dan logika dalam pembentukan pengetahuan. Setiap bab dilengkapi dengan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, contoh kasus, aktivitas reflektif, rangkuman, latihan, dan evaluasi untuk mendukung pembelajaran yang aktif dan berpusat pada mahasiswa.